НОВАЯ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Кофырин Николай Валентинович: "Странник"

[ 1 2 3 4 5 6 7 ... 105 ]

назад к описанию

СТРАННИК

роман-быль

( мистерия )

Правду, одну только правду,

ничего кроме правды!

Санкт-Петербург

2004

ББК 84Р7

К 74

Бесприбыльное издание

Кофырин Н.

К 74 Странник: Роман-быль. - Тосно: Прана, 2004. - 412 с.

ISBN 5-86761-031-4

Мистерия. О странствовании в этом мире, о восхождении души человеческой,

о постижении Единства Мира и Закона Бытия.

(Продолжение поиска, начатого в романе

"Чужой странный непонятный необыкновенный чужак")

ISBN 5-86761-031-4 © Н.В.Кофырин, 2004

Как хочется понять, что же происходит?

случайно всё или закономерно?

существует ли судьба? и что есть судьба?

имеет ли жизнь смысл или всё бессмысленно?

и что такое Смысл?

ради чего, вообще, всё это затеяно?!

Возможно, эти вопросы важнее ответов на них,

возможно, ответов вообще не существует,

а может быть, Ответ - он везде, во всём,

только мы его не замечаем,

потому что так легче, проще, привычнее.

Я - Мы - Вселенная -- всё это жизнь,

и всё существует зачем-то, для чего-то.

Вот только зачем?

Должен, должен быть ответ!

И пусть он недостижим, но само постижение уже
наполняет жизнь смыслом, который, безусловно,

везде и во всём

СМЫСЛ -- ОН ВЕЗДЕ

"Испытай меня, Боже, и узнай сердце моё;
Испытай меня и узнай помышления мои.
И зри, не на опасном ли я пути,
И направь меня на путь вечный".

Псалом Давида.

"Странник я на земле..."

Псалтырь 118:19

"А ту маленькую девочку я отыскал...
И пойду ! И пойду ! "

Ф.М.Достоевский
рассказ "Сон смешного человека"

-- Здравствуйте.
-- Здравствуйте.
-- Доброе утро.
-- Здравствуйте.
-- А вы что не здороваетесь?
-- Здрасте.
-- Здравствуйте, Дмитрий Валентинович.
-- Доброе утро.
-- А кино сегодня будем смотреть?
-- Конечно, раз я обещал.
-- А вечер отдыха состоится?
-- Пока никто не отменял.
-- Дмитрий Валентинович, зайдите ко мне в кабинет на перемене.
-- Хорошо, Валентина Дмитриевна.
-- Доброе утро.
-- Здравствуйте, учащиеся. Ну как, к урокам подготовились?
-- Подготовились. А можно пока у вас посидеть?

-- Конечно, заходите.

-- Здравствуйте, Дмитрий Валентинович.

-- Привет. Ну, как дела? Да ты не плачь, а расскажи толком. Может быть, я смогу помочь.

-- Вчера была контрольная работа, и мне четверку поставили, хотя я всё правильно написала. Теперь пятерки за четверть у меня не получается, хотя по всем остальным предметам я круглая отличница.

-- Постараюсь помочь, поговорю с учительницей.

У двери его кабинета уже толпились в ожидании дети.

-- У вас тепло. И так уютно. Совсем как дома. Когда к вам в кабинет прихожу, то забываю, что в школе. Так красиво... Даже лучше, чем дома.

-- Это всё благодаря вам, вашим подаркам и рисункам.

-- Я вот думаю: почему вы не такой, как другие учителя? Какой-то странный. Добрый очень.

-- А можно вас сегодня проводить до дома?

-- Спасибо тебе за это.

-- Вы знаете, я с детства избегал шумных компаний, предпочитал держаться особняком, сам по себе. Иногда даже приходилось драться, чтобы не подчиняться общему мнению. Тяжело всегда оставаться самим собой. Но это лучше, чем пытаться приспособиться и быть как все.

В кабинет входили учащиеся, бросали портфели и усаживались, кто где мог.

-- Покажите, пожалуйста, мультик, который мы смотрели вчера.

Включив видеомагнитофон, и в бесчисленный раз наблюдая за развитием сюжета, который уже знал наизусть, Дмитрий заметил, как у пятиклассницы Светы выступили слёзы, а Вика кулачком вытирает мокрые от слёз щеки. Кто-то из детей пытался сдержаться, а кто-то плакал вовсю. Дмитрий почувствовал, что и сам вот-вот расплачется, словно ему не тридцать семь лет, а семь. Он ощущал пульсацию чувств сидящих вокруг него детей, сопереживающих мультипликационному львёнку, чувствовал себя одним из них, словно вернулся в детство, слышал биение их сердец, искреннее горе, и любовь -- одинокую, непонятую, спрятавшуюся, которая вдруг выплеснулась наружу, заставив содрогнуться, отчего мурашки поползли по коже, и от заполнившей пространство любви завибрировало всё вокруг, и его сердце тоже. Это детское переживание любви, когда что-то неведомое наполняет тебя изнутри, и не знаешь, что это, откуда, как выразить это чувство, и весь горишь, поднимаясь в небо, а чувство такое чистое, свободное от примесей и желаний, в нём заключены и боль и восторг, радость и горе, оно словно фонтан, разбрызгивающий слёзы любви, в которой счастье смешано с грустью, в котором нет ни чуточки страха, чистое, прозрачное как капелька росы, лёгкое как облачко, его невозможно выразить словами, и только слёзы могут рассказать о том, что происходит в душе.

Неожиданно раздался звонок.

-- Ну, ребята, пора на урок. Досмотрим после. Я ведь вас никогда не обманывал. Помните наш девиз?

-- Да. Каждый день одно доброе дело, одна новая мысль!

-- Жалко львёнка, -- сказала Вика, вытирая слёзы, -- и папу его жалко.

"А ведь у неё, как и у многих, сидящих здесь, нет отца".

-- Добро победит, -- категорично заявила второклассница Ирочка, - оно всегда побеждает. Потому что сильнее. Потому что Бог помогает добрым делам, а не злым.

-- А что такое Бог?

-- Это главный дух, помогающий людям творить добро. Победить зло можно только добром.

-- Но каким образом? - удивился Дмитрий.

-- Надо его полюбить. Ведь злого льва, наверное, никто не любит.

-- Что же такое, по-твоему, зло?

-- Это непонятая любовь.

"Откуда у второклассницы такие зрелые мысли?!"

-- А правда, что вас хотят уволить?

-- Я ничего об этом не слышал, -- ответил Дмитрий, ощутив, как внутри что-то содрогнулось.

"Что ж, это для меня не неожиданность. Я был готов к этому с самого начала. Я знал, на что шёл, когда решил работать в школе".

Он вышел из кабинета и побрёл по опустевшему школьному коридору. Вдруг из класса выбежала маленькая девочка и подбежала к нему. Увидев, что она плачет, Дмитрий присел на корточки и взял её за руки.

-- Расскажи, в чём дело.

-- Меня... меня, -- плакала девочка, -- у меня мальчишки ручку отобрали.

-- Как тебя зовут? В каком классе ты учишься?

-- Меня зовут Маша, я учусь в первом классе.

Дмитрий нежно сжал Машину ладошку в своей руке и направился в класс.

Учительницы в кабинете не было. Дмитрий долго и внимательно смотрел на притихших первоклассников. Ему вдруг показалось, что в лицах детей он видит их судьбы.

-- У меня мальчишки, вот эти, -- сказала Маша, вытирая слёзы, -- постоянно ручку отбирают.

-- Разве ты не знаешь "золотого правила"? -- обратился Дмитрий к одному из провинившихся.

-- Не знаю, -- растерянно проговорил ребёнок.

-- Поднимите руку, кто знает "золотое правило"?

Никто не ответил.

-- Уверен, знает каждый, только забыл. Ведь это так просто. В далекие времена люди в разных странах открывали для себя это правило, и называли его золотым, потому что оно пригодно всегда и везде. Давайте и мы попытаемся сделать это важное для каждого открытие. Подумайте, как нужно себя вести всегда и везде, чтобы окружающие к вам хорошо относились?

Мальчик с первой парты поднял руку.

-- Я думаю, надо быть добрым и не совершать плохих поступков.

Сразу поднялось несколько рук в разных концах класса.

-- Надо помогать старшим, не обижать маленьких.

-- Надо любить людей.

-- Теплее, -- ободрил детей Дмитрий. -- Ну а как бы вы хотели, чтобы с вами поступали?

-- Люди должны делать друг другу добрые дела.

-- Всё теплее и теплее, -- подбадривал детей Дмитрий. Теперь уже почти все тянули руки. -- Если хочешь, чтобы тебе никто не делал зла...

-- То и другим не делай, -- прокричала девочка с первой парты.

-- Молодец! -- похвалил Дмитрий. -- Ну а как нужно себя вести с окружающими?

Среди всех поднявших руку Дмитрий обратился к провинившемуся:

-- Как нужно поступать с другими людьми, чтобы и они к тебе хорошо относились?

-- Как хочешь, чтобы с тобой поступали, так и с другими поступай.

-- Правильно! Молодец!

-- Я и раньше это правило знал, -- гордо заметил провинившийся, - только забыл.

-- Если будешь всегда выполнять, то никогда не забудешь, -- Дмитрий не удержался и погладил мальчика по голове. -- А теперь возьмите ручки и запишите у себя в дневниках "золотое правило". Пусть ваши папа и мама тоже вспомнят это правило, которое они, возможно, забыли.

Дмитрий взял мел и стал на доске медленно выводить большими красивыми буквами заветные слова. "Как я счастлив, Господи! Спасибо тебе за эту чудесную возможность, ради которой я и пришёл в школу".

Неожиданно в класс вошла завуч.

-- Дмитрий Валентинович, не могли бы вы позаниматься с детьми до конца урока?

-- С удовольствием.

Завуч ушла.

-- Дядя, а вы кто?

-- А как вы думаете, кто я?

-- Наверное, волшебник.

-- Да, наверное, -- Дмитрий улыбнулся такой невероятной детской догадке. --А раз я волшебник, то давайте сочинять сказки, как добро и зло возвращаются к тем, кто их сотворил. Я начну, а кто-нибудь продолжит.

Дети тянули уже обе руки.

-- А что делать, если тебя ударили и ручку отобрали? -- спросила Маша.

-- Если хочешь, чтобы тебе делали добро, делай сам, и оно к тебе обязательно вернётся. Кто-нибудь хочет сделать доброе дело?

Поднялся мальчик, и, подойдя к Маше, и вручил ей ручку и карандаш.

-- Возьми, у меня ещё есть, -- сказал он гордо.

Неожиданно и другие дети стали подходить и дарить Маше ручки, карандаши, фломастеры.

Дмитрий почувствовал себя счастливым.

Прозвенел звонок.

Маша протянула Дмитрию маленького плюшевого зайчика.

-- Это вам.

-- Спасибо. А тебе не

[ 1 2 3 4 5 6 7 ... 105 ]

назад к описанию

[ на главную | скачать полный текст | послать свой текст ]